FUENTE
Danny Keefe es un niño de seis años que habla con dificultad por culpa de la apraxia del habla infantil que padece y que, por elección propia, todos los días se viste con traje, sombrero y corbata para ir al colegio, en la localidad de Bridgewater, en el Estado de Massachusetts. Por estas dos cosas, Danny sufría bullying. Hasta que un grupo de alumnos mayores que él decidió apoyarle y acudieron un día a clase vestidos de la misma forma. Fue el 'Danny Appreciation Day'. La idea partió de Tommy Cooney, un chico de 11 años. Tommy le contó la iniciativa a los miembros de su equipo de fútbol americano, en el que también juega Tim, hermano mayor de Danny, y todos se sumaron a ella. Su hermano asegura que Danny es una inspiración para élDe esta forma, el 20 de noviembre, más de 40 estudiantes de dos colegios de la localidad, con traje, sombrero y corbata, rodearon a Danny en la biblioteca mientras coreaban su nombre. "Este es el mejor día de todos", afirmaba el pequeño. "Es una persona muy buena. No deja que le molesten. Él sigue con su día. Es un niño de seis años. Todos debemos respetarlo", señaló Tommy en unas declaraciones recogidas por el periódico local Enterprise News. La madre de Danny contó el acoso que suele sufrir su hijo y muchos chavales se emocionaron al oírla. Tim, por su parte, aseguró que su hermano es una inspiración para él: "Cada día llega a casa y dice que no le importa lo que la gente piense de él. Sólo le importa lo que él piensa de sí mismo".
jueves, 5 de diciembre de 2013
jueves, 28 de noviembre de 2013
jueves, 7 de noviembre de 2013
REVISING IRREGULAR VERBS
VERBS WHEEL
TWO PEOPLE GAME
THE FROG
MATCHING
MATCHING 2
MATCHING 3
CROSSWORD
IRREGULAR VERBS RAP (Be careful, GET-GOT-GOT... the video is American and we are studying British)
LYRICS:
Collo! It'll Follow!
STICKSTUCKSTUCK LYRICS
The microphone I
TAKE (took, TAKen). You SHAKE (shook, SHAken).
WAKE (woke, WOken) to the STYLE Im creAting.
THINK (thought, THOUGHT). SEEK (sought, SOUGHT).
LISten to the LESson that I TEACH (taught, TAUGHT).
Dont SLEEP (slept, SLEPT). I CREEP (crept, CREPT).
I SNEAK (snuck, SNUCK UP). You LEAP (leapt, LEAPT).
I KEEP (kept, KEPT) HAVing FUN.
Im never BEAT (beat, BEAten); I WIN (won, WON).
DO (did, DONE). BeGIN (began, beGUN).
SHOOT (shot, SHOT)—no, I DONT own a GUN.
I LEAD (led, LED) so I can FEED (fed, FED).
the KNOWledge you NEED, STRAIGHT to your HEAD.
When I BRING (brought, BROUGHT) it, you CATCH (caught, CAUGHT) it.
Sit BACKreLAX. Dont FIGHT (fought, FOUGHT) it.
Please don't
FREEZE (froze, FROzen) when I SPEAK (spoke, SPOken).
Its REAL. You can FEEL I dont STEAL (stole, STOlen).
I CHOOSE (chose, CHOsen) the VERy best RHYMES and
WRITE (wrote, WRITten) them INto my LINES and
INto your MIND. When we MEET (met, MET)
Ill BET (bet, BET) I wont LET you forGET
(forGOTforGOTten). I GET (got, GOTten)
EVery head NODding. Dont THINK about STOPping
just COME (came, COME).
THIS is hip hop. I dont SING (sang, SUNG).
I STING (stung, STUNG). I CLING (clung, CLUNG).
On EACH and every WORD, you HANG (hung, HUNG).
Its not enough to
DREAM (dreamt, DREAMT); youve got to SPEND (spent, SPENT)
TIME on your GOALS. Please LEND (lent, LENT) me your
EAR. Come NEAR and Ill LAY (laid, LAID)
DOWN this new SOUND that I MAKE (made, MADE).
I HOPE you dont SAY that you THINK its JUNK.
I HOPE you dont THINK that I STINK (stank, STUNK).
If youre THIRSty for ENGlish, come DRINK (drank, DRUNK).
because I SINK (sank, SUNK) ALL compeTItion when they
HEAR (heard, HEARD) that I GIVE (gave, GIVen)
encouragement when I SPIT (spat, SPAT).
Never QUIT (quit, QUIT); dont SIT (sat, SAT).
Yeah, I LIKE it like THAT. Ill even KNEEL (knelt, KNELT).
and BEG you to exPRESS what you FEEL (felt, FELT).
I RISE (rose, RISen) when I DRIVE (drove, DRIVen) through
the BEAT; tap your FEET as you RIDE (rode, RIDden).
Those that HIDE (hid, HIDden) I FIND (found, FOUND).
If you FLEE (fled, FLED) then Ill TRACK you DOWN.
Now you SEE (saw, SEEN) that I MEAN (meant, MEANT)
every WORD of the MESsage that I SEND (sent, SENT).
I SHOW (showed, SHOWN) I can FLY (flew, FLOWN).
Now you KNOW (knew, KNOWN) I SHINE (shone, SHONE).
Ill THROW (threw, THROWN) you the BALL. Its your TURN.
GROW (grew, GROWN) with the VERBS that youve LEARNED.
GRAMmar through LYRics I DRAW (drew, DRAWN).
PEACE to elLS, now I GO (went, GONE)!
viernes, 25 de octubre de 2013
Los españoles son capaces de escribir mal la palabra inglesa 'because' hasta 237 veces.
Los españoles pueden escribir la palabra inglesa 'because' de 237 formas distintas e incorrectas —como becouse, becaus, beacuse, becuose—, y los errores más comunes los cometen en términos como 'which' (el cual), 'comfortable' (confortable), 'accommodation' (alojamiento), 'possible' (posible), 'believe' (creer), 'different' (diferente), 'bicycle' (bicicleta), 'environment' (medio ambiente) y 'beautiful' (bonito), en los que suelen olvidar letras. Así lo revela un estudio realizado por Cambridge English Corpus, un software lingüístico de errores en inglés elaborado por la editorial de la Universidad de Cambridge que, con motivo del 20 aniversario del Corpus, ha publicado los 50 errores más comunes de los españoles en el uso de la lengua de Shakespeare. Concretamente, refleja que los españoles tienden a "comerse" letras, cambiarlas de posición o incluso añadir alguna de más; que les resulta más fácil escribir correctamente sustantivos que verbos y que la opción de 'escribir como suena' "sigue totalmente vigente". Asimismo, de los resultados se desprende que los españoles escriben el inglés mejor de lo que lo hablan y que el 30% de sus fallos son de gramática. También revela como "muy frecuente" la adición de una 'e' al comienzo de palabras que empiezan por 's' como 'specific', 'spectacular' y 'specialized'. Cambridge English Corpus ha codificado 42 millones de palabras Por otra parte, se repiten las confusiones con los 'falsos amigos' —palabras que se escriben de forma muy similar en ambas lenguas pero cuyo significado es dispar— como en: 'assist' (que significa 'ayudar' y no 'asistir a un evento'), 'actual' (que quiere decir 'de hecho', no 'actual'), 'comprehensive' (cuya traducción es 'completo' y no 'comprensivo'), 'sympathetic' (que significa 'compasivo', no 'simpático') y 'fabric' (que quiere decir 'tejido', no 'fábrica'). Para llegar a estas conclusiones,
Cambridge English Corpus ha codificado 42 millones de palabras obtenidas del análisis de los exámenes de más de 200.000 estudiantes.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1958024/0/espanoles/nivel-ingles/estudio-cambridge/#xtor=AD-15&xts=467263
Cambridge English Corpus ha codificado 42 millones de palabras obtenidas del análisis de los exámenes de más de 200.000 estudiantes.
Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/1958024/0/espanoles/nivel-ingles/estudio-cambridge/#xtor=AD-15&xts=467263
domingo, 13 de octubre de 2013
lunes, 7 de octubre de 2013
lunes, 28 de enero de 2013
Martin Luther King Jr - I have a dream
Martin Luther King, Jr. was a Baptist minister and civil rights leader. He worked to make America a more fair, tolerant, and equal nation. He was one of the main leaders of the civil rights movement of the 1950s and 1960s. Because of this movement, civil rights laws were passed to protect voting rights and end racial segregation in the United States. In recognition of his tireless efforts to win civil rights for all people through nonviolent means, Americans celebrate Martin Luther King, Jr. Day on the third Monday in January.
Martin Luther King, Jr. was an important leader in U.S. history. Prospective citizens may be asked about Martin Luther King, Jr. and civil rights during the naturalization test. “What did Martin Luther King, Jr. do?” and “What movement tried to end racial discrimination?” are two questions on the civics test.
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